大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何激发学生英语学习兴趣的问题，于是小编就整理了1个相关介绍如何激发学生英语学习兴趣的解答，让我们一起看看吧。
如何快速激发初中生英语学习兴趣？
作为一名高考140的学生来说，学习英语并不需要那么扯。
外教确实贵而且有语言环境，但有几个学生跟着外教考试考逼近满分的呢？应试教育下，要么兴趣要么分数。大三科中可以说英语最好学的了，没语感就死背死抄哇，没思路就天天练习哇。市面上再优秀的练习册不如老师布置的作业，花里胡绕的学习方法不如每天背一篇新概念。
所以兴趣是需要解答的问题么？
要想提高学生的学习外语的兴趣，一定要从听说入手，为什么？因为听说是学生能够切实感受到的东西。这也是语言学习的自然规律。
人对什么有兴趣，首先是这个事物本身有新鲜感。人们总是对新事物感兴趣。看到新事物就想尝试一下。如果能做的比较好，那就可能继续做下去。如果做不好，可能就渐渐地失去兴趣了，一旦没了兴趣，人就开始烦它。甚至讨厌它。比如，三个月的小婴儿都开始练翻身，他们会很努力地去翻身，很快就能翻过来。但如果某个孩子总是翻不过来，没准他可能就放弃了。但还好，没有翻不过来的。一旦能翻过来，他就开始不停地翻。小孩如果能做到什么新的动作，他的内心是很高兴的。大孩子也一样。
那么，学外语，什么能让孩子感受到他们能做好呢？就是听和读。这是他们能够感受到的东西。看谁能把这个词读出来，谁能读准，谁能把这句话读的很地道，很流利，孩子很快就能做到，就算今天没做到，回家也会偷着练，因为自己做不到觉得很丢人。
这个过程就是语言感性认识积累过程，没有这个过程，直接去进行理性知识的考试，学生都傻眼。课文还没读熟呢，老师讲的是哪一块啊，在课文中的哪句话，我怎么不记得，这个知识和课文有关吗。课文我还不会读呢，给我扩展那么多知识，我也记不住啊，再说，你扩展那些知识，我也不会用啊。
但如果先有感性认识，学生脑子里有东西，你讲什么他都知道，那时，兴趣就能保持下去了。
所以，只有通过听读练习，才能让孩子积累感性认识，感性认识积累到一定程度，才能上升到理性认识，这时再对他进行考试，他就不蒙了。也就不怕考试了。我们的孩子没学好英语，大部分是被考试吓的。年年考，月月考，周周考，甚至是天天考，再聪明的孩子，也都考傻了。
游戏过程是最上乘的学习过程。
虽说与专业、创新创造有较大距离，但应试学习是很有效的学习方式的，这就是为啥虽说中国人民里出世界级数学家不如米国人民但中国人民的整体数学水平较之于任何其他国家人民都是有过之而无不及的。。。😂☕️
谢谢邀请！
学生的英语学习兴趣能“快速”被激发的情况几乎是微乎其微的，毕竟他们对英语失去兴趣应该也不是一天两天的事情。
从该问题可以体会到家长望子成龙、望女成凤的迫切心理，但我还是认为英语学习兴趣的激发和培养并不是一件一蹴而就的事情，这需要一定的时间，以及足够的耐心。
引导孩子从“排斥”英语到“喜欢”英语这个过程需要特别注意的一点是：如何让孩子觉得英语“不难”？最关键的是要引导他们发现问题和解决问题的能力。在我所接触过的在英语学习方面有比较大问题的初中生中，绝大部分是因为无法及时理解和消化课堂上所学的知识，进而对课文内容不熟悉，然后更加跟不上老师的进度，如此反复，加上考试成绩差，学习兴趣就这样慢慢被消磨掉了。
对于这样的学生，我一般会直接拿一篇课文出来让他们先读，如果读不出来，告诉他们是因为哪些单词不会，然后通过课本后面的生词表或者英语字典查到这些单词，看看音标是怎么读的，如果连音标也不懂读的，那就得花一点时间先将他们的音标和单词拼读知识补一补。任何一篇课文都是可以这样来操作的，通过音标-单词-句子-段落-文章这样的顺序教会他们先将句子和文章读出来---这是首先要解决的一步。
当然了，会读课文还只是停留在表面的层次，接下来就要教他们学会如何理解句子的整体意思。一般我会从常用的短语搭配和句型入手，以及句子的基本结构，按照简单句-并列句-复合句这样的顺序引导学生去把握英语句子的构成，同时结合查出来的单词意思，那么整个句子的意思就基本上解决了。
这个过程会涉及到大量的相关练习和开口朗读，这时候需要强调重复多次朗读的重要性并引导他们学会通过多读来提高对课文句子和文章的熟练程度。
只有通过这样一步一步从基础到复杂、由浅入深的方式，才能让学生慢慢觉得英语其实并没有原来想象中的那么难，慢慢地由排斥到主动接受，当他们从一开始对英语一头雾水的状态转变到觉得能够通过自己学到的方法去解决问题了，学习兴趣也就水到渠成了。
到此，以上就是小编对于如何激发学生英语学习兴趣的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何激发学生英语学习兴趣的1点解答对大家有用。
