本文目录一览：
人教版九年级上册语文《香菱学诗》教案三篇
示例：(1)香菱痴心学诗。 如：“香菱因笑道：‘我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！’”香菱先是向宝钗求师，被委婉拒绝后，又热切地向黛玉求师。 篇三 教学目标 ： 学会生字生词，丰富语言积累。
下面是香菱试作的第三稿（即梦中所得那一首），仔细品味一番，说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方？精华欲掩料应难，影自婵娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡喝五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜椅栏。
香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界：第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。提示：专心致志，废寝忘食。比较分析香菱写的三首诗。第三首是：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
无忧无虑语文网香菱学诗教案
．问题探讨：香菱何以进步如此神速？（提示思考角度：学诗的过程、具体的做法、师生的互动）学生根据课文内容自由作小结：香菱的进步既归功于香菱的苦心痴心学，也有赖于黛玉的热心慧心教。
黛玉认为读诗之人怎样做才能长进？v “讲究讨论，方能长进。”(黛玉名言)香菱认为好诗的好处在哪里？v “诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。
第一步，林黛玉给香菱讲解格律诗的基本常识，第二步，黛玉指导香菱在阅读中积累揣摩，打下底子。第三步，黛玉让香菱反复实践，在实践中磨砺提高。我认为香菱学诗的步骤对我们的作文教学大有启迪。
．精血诚聚：意为集中全部精力做某件事。4．两眼鳏鳏：失眠的样子。（三）清；曹雪芹；贾史王薛；贾宝玉、林黛玉中国封建社会的百科全书 （四）略。（五）略。
无忧无虑中学语文网 一个免费的语文课件下载网站，它里面有从小学到高中的语文课件，可以根据年级查看课件，也可以直接搜索你想要的课件。
《香菱学诗》教学新点子 [方案一] 教学角度：探究式阅读。 主要教学步骤： 故事导入，引起阅读兴趣。教师简要介绍《红楼梦》，讲一讲香菱进大观园之前的遭遇。 通读全文，整体把握故事情节。
香菱学诗之所以成功的三个原因是什么?
香菱学诗能取得成功的原因是：香菱自身爱学、好学、勤学。香菱看诗集，还虚心向黛玉宝钗请教学习，还认真按黛玉的教导去读诗、写诗、改诗，连梦里都在写诗想诗，如此勤奋刻苦所以会成功。香菱遇到好的老师和好的教法。
香菱有专心致志、执著苦学、不达目的不罢休的精神。香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然。这是由于她“苦志学诗，精血诚聚”，意思是她把全副精力都用在写诗上，执着地追求实现自己的目标。
首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力。香菱极富文学气质，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好偷空看几首旧诗。
香菱学诗能够成功的原因有二：选对师傅。香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉。宝钗博学多才，诗也写得不错，当宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的。
初三上册语文《香菱学诗》教案三篇
示例：(1)香菱痴心学诗。 如：“香菱因笑道：‘我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！’”香菱先是向宝钗求师，被委婉拒绝后，又热切地向黛玉求师。 篇三 教学目标 ： 学会生字生词，丰富语言积累。
总结： 香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。
通过三首诗的比较赏析，探究香菱学诗的过程，从中找到学习语文的启示。教学难点：分析文中香菱这一人物形象，体会作者的思想感情。
(3)每个小组推荐一人到台上进行一分钟演说。 《香菱学诗》教学新点子 [方案一] 教学角度：探究式阅读。 主要教学步骤： 故事导入，引起阅读兴趣。教师简要介绍《红楼梦》，讲一讲香菱进大观园之前的遭遇。
《红楼梦》第四十八回中有关香菱学诗的故事情节被编入人教版语文教材中。我在教学这篇课文时把它看做一个很经典的写作案例，着重从写作上对学生加以指导。香菱学诗大致可分为三个步骤。
