早教走线教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教走线教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍早教走线教案的解答，让我们一起看看吧。

蒙氏走直线的教案怎样写？

活动名称:走蒙氏线、卷工作毯(生活)教具构成:蒙氏线、工作毯教育目的:

直接目的:会正确的走线方法

间接目的:培养孩子平衡能力、协调能力操作过程:

(一)开始部分今天老师给小朋友带来一项走线和卷工作毯的工作。

(二)教学部分

1、介绍蒙氏线:“小朋友看看，我们坐在了什么上面?”(黄线)“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。”

2、介绍走线方法:“现在我们把脚放在蒙氏线上。”老师示范走线动作

(双手叉腰脚尖

对脚跟，逆时针地走)

3、放走线音乐:让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。

4、在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。5结时把乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。

6请小朋友们跟老师一起来做深呼吸，调整一下情绪。“现在请小朋友们把眼睛闭上，认真听有什么声音。”(大家一起来闭眼倾听，老师可有目的的发出声音，咳嗽声、敲门声等)

8、老师轻轻起身走到工作毯架前，双手取出一块工作毯，两手虎口夹住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏线上。

9双手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯铺在地上。

11、老师双手叉腰，从工作毯的右下角逆时针地绕工作毯走一周后跪在工作毯面前。

12、老师把工作毯双手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架

(三)结束部分 我的工作做好了，小朋友可以尝试一下。变化与延伸:手上持物走线，进行视觉的训练适用年龄:3 岁以上

错误控制:蒙氏线

吸引力:走线的过程

成果:孩子走线能稳定平衡

蒙氏教学粘的工作教案？

课程教学流程

1. 预备活动师幼互相问候。

2. 集体活动创设一定的情景，为幼儿提供大量的操作材料，供幼儿操作探索，达成本次活动的基本目标。

3. 游戏活动以丰富、有趣的游戏让幼儿参与到游戏中，进行经验的提升。

4. 分组活动尊重幼儿的个体差异，提供大量的材料，让幼儿有选择性地进行活动。一般分三组：实物操作组、学具操作组和纸面操作组。三组活动或是形式不同、难易程度不同，或者相同的形式用不同的材料。

5. 交流小结，收拾学具

怎么样能让幼儿园调皮的孩子安静下来？

谢谢悟空邀请！最近比较忙，都没多少时间来答题。调皮好动是孩子们的天性，如果哪天不愿意动，一定是孩子不舒服或者是不开心。但不能因为孩子天性好动，就不去引导孩子，如果老师不能够好好引导的话，整节课都没法上课，所以该安静时，还是要安静的，这叫动静结合。那么在幼儿园老师是怎样引导幼儿的，下面我来说一说自己的观点:

每一节教学活动都会有些好动的孩子捣乱，不是动别的孩子就是摇动自己的椅子，甚至有时候还会到处走动。这时候老师针对个别好动的幼儿，给他们分配一些小任务，他们是很乐意接受的。比如:我在上音乐课时，我会对孩子们说:“如果哪个小朋友坐得最好，等下老师会让他们当小组长，帮老师发放乐器”。当孩子听到老师让自己当组长发放乐器，他们就会尽量控制自己。这是一个不错的方法，我经常用。

二、多提问，多设计游戏，多操作

知道孩子好动，那就多提问孩子，让孩子在问答中充分表现自己，并引导孩子多参与课堂游戏。幼儿园的课程不像小学那样要求孩子一整节课都安静地坐在自己的座位上，每一节课老师都精心准备好课堂游戏，让孩子在玩中学，学中玩。比如，上蒙氏，幼儿要会走线，走完线要操作。基本上孩子都很充实，没有什么时间乱走乱跳。

三、安排动和静的孩子坐在一起

每一个孩子都有自己的个性，有的孩子活泼好动，喜欢热闹，喜欢说话；有的孩子性格内向，不爱说话，有时候老师问一句，答一句，不问就不说话。所以作为老师要了解每一个孩子的性格，安排好动的孩子跟安静的孩子坐在一起。这样也可以互补孩子的不足。好动的孩子会积极举手回答老师的问题，这样会慢慢带动安静的孩子，让安静的孩子变得积极大胆。安静的孩子也会影响到好动的孩子，因为一个人说话没意思，索性就不说话，俗话说得好“一个巴掌拍不响”，这样课堂也就变安静了。

以上是我个人的看法，希望我的回答能够帮到您！

到此，以上就是小编对于早教走线教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于早教走线教案的3点解答对大家有用。