大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教心理学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍早教心理学的解答，让我们一起看看吧。
针对幼童教育应该遵循什么样的原则，现在各色早教是不是能真的满足幼童？你怎么认为？
谢约，幼儿教育是所有家长非常关心的一个问题，是关系到孩子健康成长的重要课题。现在社会上常流行一句话，“不能让孩子输在起跑线上”，这句话乍听起来很有道理，确实“起跑线”上输了是让人很不开心的事，但孩子在以后的学习中能始终不输吗？在成绩上即使赢了，孩子在思想和言行上有缺失怎么办？后者可能更重要。
孩子的成长是有规律的，对孩子的教育也是要遵循一定教育规律的。具体地说，要根据幼儿的身心发育特点而教。《弟子规》中有句话“有余力，则学文”，对幼儿的教育首先重点不在文化课上，而在功夫之外的养成教育上，也就是习惯教育。《弟子规》中的许多观点和要求，是当今孩子所要遵循的行为准则，对孩子的行为习惯和做人准则是极好的教材，当然该书中的内容，由于其历史的局限性，有不少封建糟粕，需有选择性的继承和发扬。
在文化艺术和体育的教育上，要让幼儿的学习积极性充分的调动起来，要在玩中学、学中玩，象儿歌、诗词、音乐、舞蹈等的教育大有学问。
幼儿教育不能拔苗助长，也不能让教育荒芜，更不能让古板的教育用于孩子身上，最好的教育就是爱孩子，总之，幼儿教育是一门学问，需要认真研究和践行。
谢邀！
我家儿子现在两岁三个月，八个月开始上的早教。
因为一开始我是否定上早教的，主要我不知道早教主要干嘛，我以为是提前教小朋友课程之类的。
后来，有早教中心给我打电话，聊了一会，我觉得他讲的很多不同时期孩子不同的反应和引导方法都是对的，所以决定去看一下，试听了一节课。发现就是带着孩子玩。
玩一些适合他年龄时期的游戏，儿子玩的特别开心。因为我周围的人都是文化比较低的，在教育孩子上有很大的缺陷，平时不太能很好的引导孩子。所以我们就开始上早教了。
上了一年多，后期加了，音乐，艺术，但都是以玩为主，可以理解为，玩中学。学中玩。
其实这些上的课多了，发现很多东西我们自己在家也是可以去做的，但是往往家里没有那个氛围，再就是我们家长很难做到，很认真的陪着孩子去玩那么久45分享一节课。每次上完课了孩子还意犹未尽。
所以我个人认为如果家庭条件氛围达不到，条件允许，完全可以上早教。如果家里有人能科学的陪孩子玩，引导孩子，不上早教班也是可以的。
早教，早教，就是对孩子的早期教育，自己教，和上早教班，只要能很好的开发引导孩子就可以了。
关于，教育孩子的原则。
我秉持开心快乐健康成长就好！
我并不希望我的孩子成绩多么优秀。不需要必须考上某某名牌大学。
我希望他能够有颗自信阳光的心，有极好的素质。能够有自己独立的思维，有自己解决问题的能力就可以了。
他现在两岁了，渴了会自己拿杯子去饮水机里接水喝，饿了会自己去厨子里自己找吃的。
我认为我们作为父母，对于子女，我们应该做的是教会他们如何独立的生活，如何做一个大家喜欢的人，教给他这个世界的规则和应该遵守的纪律。然而对于成绩，我觉得没有必要强迫孩子，我们可以引导孩子去爱上学习，但不应该逼迫，让孩子失去对于学习的快乐。而对于以后他的未来，要不要做一个领域的领头人，那是他自己应该自己去做的选择。
我认为在小学毕业之前的时间里，作为家长我们应该身体力行的去引导孩子，去鼓励孩子，让他们爱上学习，爱上这个世界，去了解这个社会的现实和很多美好不美好的东西，初中以后他就应该具备自己做选择的能力，关于用不用心学习，要不要拿第一，以及以后的种种都应该他自己去选择，父母在关键时刻给他重要的建议和开导。
我是这样认为的，也是这样去教育自己的孩子的，感觉还挺不错的，目前孩子在早教中心的，整体表现还是非常不错的。
两岁男宝的妈妈，努力研究孩子的教育和婚姻经营，如果你有不同想法和意见欢迎一起探讨。
谢谢邀请！
幼童教育应该遵循什么原则？这个问题我觉得应该遵循身心健康的原则！
现在的各色早教，不乏有专业的，也有谋取暴利的，关键还是看家长自己的定位和选择。
实际上，我们的一般人的认知是很有限的，但是孩子的成长过程是不等人的，所以借助一定的机构是可取的。但是家长一定要先考察好机构的专业性和理念，慎重对待。
身心健康的孩子才是真正健康的孩子！
孩子如同刚刚冒出来的嫩芽，需要精心呵护，也需要正确的引领！
孩子是我们的希望，是家长为之奋斗的动力，所以在教育上我们不惜重金，在孩子一两岁甚至是几个月大的时候我们就开始去寻找和比较各种各样的早教机构，可是早教机构真的是有他们宣传标榜的那样优秀，对孩子的成长真的是起到举足轻重的作用吗？
我的答案是多少有点作用，因为我们因为忙着工作或者自身比较没有耐心或者懒惰，而不能陪孩子，那么去早教有点用，因为可以增进亲子关系，但是需要耗费大量的财力人力，我们才能看到孩子的进步。
那么我认为作用不大，认为是钱暂时堆积出来的原因如下:
1.孩子的成长具有一定的顺序性，比如说你问一个两岁的小朋友ta有妹妹吗？ta说有，如果你再问ta那妹妹有姐姐或者哥哥吗？ta可能就懵了，说明孩子的思维不可逆，这是孩子这个阶段的成长特征，而我们做家长的却总希望孩子能够早早的比别人懂事儿，比别人会的东西多，但是揠苗助长对孩子并没有好处。所以早教的课程设置并非绝对正确，我们一定不能盲从，看到别人的孩子去早教，就担心自己的孩子输在起跑线上。
2.每个孩子都具有差异性，都有自己的个性，早教机构的老师并非绝对专业，所以不能保证因材施教，也许是千篇一律，不能根据我们的孩子的具体情况做出相应的课程调整。我们是过来人，应该都明白，对孩子的教育如果采取批量生产，那么结果就是，孩子没有创造性。
3.去上早教会给父母带来很大的经济压力，也会给孩子带来负担，比如有些孩子学习珠心算就快一些，有些孩子就慢一些，如果家长不能正确引导甚至批评辱骂孩子的话，会让孩子产生自卑感，要知道有的孩子聪明早慧，有的孩子大器晚成，这都是正常的，所以家长没必要争一时高低。
4.如果你有雄厚的经济实力，那么去上，如果你条件有限，那么自己多学习多教孩子，上与不上不会有质的差别，更多的只是家长的多虑而已。
到此，以上就是小编对于早教心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于早教心理学的1点解答对大家有用。
