大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿启蒙英语学习班的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿启蒙英语学习班的解答，让我们一起看看吧。
叽里呱啦幼儿启蒙英语app可以免费使用吗？
下载注册什么的都是免费的，里面也有一些简单的免费功能和试用，主要课程肯定是要收费的，毕竟人家也要赚钱。不过实话实话，叽里呱啦上面课程的价格对于儿童早教市场来说，真的是挺划算的，一年仅需付费几百块钱就能学到同步国际标准的英语课程，以真人动画式的教学模式来教儿童学英语，特别有趣，浸润式教学，宝宝能够轻松积累英语基础。
对于普通妈妈，幼儿英语启蒙怎么做？
我认为给孩子英语启蒙，需要做好两点。
1.做好输入：根据孩子的年龄和兴趣爱好，收集、筛选英语听、说、读的资料，尤其是原版资料：主要包括童谣、绘本、动画片、分级读物等。
2.坚持日常英语启蒙的陪伴，把英语启蒙作为一项有趣的亲子活动，而不是任务。
我是在孩子刚会说话的时候，给孩子进行英语启蒙的。我的做法主要是：
1.因为我的孩子当时对音乐特别感兴趣，所以我搜集了很多经典的英语童谣放给孩子听，在听的过程中孩子也会挑选出自己喜欢的童谣，这个时候我再搜集相关视频的资料放给孩子看。我的孩子比较喜欢的英语童谣有：
（1）One Little Finger
（2）London Bridge
（3）The Finger Family
（4）Teddy Bear
（5）Walking,Walking
......
2.和孩子一起看英文绘本。现在的英文绘本基本都有音频播放，有些绘本还编成了歌曲。我的孩子最开始跟着唱的就是：From head to Toe
3.在孩子对英语产生兴趣以后，开始进行日常单词和对话的学习，主要还是通过游戏的形式。
综上，孩子逐渐了解并喜欢上了英语，使我惊喜的是他的发音很好，而且可以随意进行汉语和英语的转换，如他可以指着蓝色的球，说blue ，指着黄色的球，说黄色，而不是像我们成年人学英语那样，先想汉语怎么说，再翻译成英语。
我觉得一般的孩子，英语就正常的来教学就行了。如果说孩子以后可能需要成长在英文教育环境中，那应该要从小给孩子多一些英语专业方面的培养。如果只是怕孩子英语落后，没必要那么多的培养，家长自身有一定基础的可以就平时给孩子补补课，让孩子多记点英语单词就可以了。
中文怎么学，英文就怎么学。像学习中文一样，听说读写的顺序不能颠倒。
需要有前期大量的听力输入，才能换来后期的自然输出，所以对于孩子开口说英语，不能太心急。
培养听力，可以先从听儿歌开始，然后拓展到动画片，为了保护视力，动画片看一遍就好，之后反复听。英文绘本也不能少，当然也是以听为主，如果家长对口语不是特别自信，可以用点读笔辅助。
无论是儿歌、动画片还是绘本，家长最好配合里面的场景像过家家一样跟孩子演一遍，会起到事半功倍的效果哦。
视频资料。现在电视上或其它网络资源有大量的英文启蒙动画，我知道的有一部叫 超级宝贝JoJo 就不错，它不全是英文，但是它的内容相对更好，对孩子的启蒙教育非常好。可参考。
我家宝宝现在3岁8个月，在3月半的时候才正式给他英语启蒙，之前也是一直有想给他输入一些英语方面的东西，但是不知道怎么具体去做，只到看到一些英语分级阅读的书，才真正开启每天亲子英语伴。
目前我们也是在启蒙道路上摸索，因为自己是英语专业毕业，所以不想去报班，想通过自己的努力去给宝宝启蒙。而且学习语言是需要一个长时间的体检和学习，市面上各种幼儿英语培训班，只是在短期内起到一定效果，如果不能坚持去读去学，还是不能起到好的效果。目前我们用的是培生英语分级阅读，也才最近才对怎么用好这一套书有些许体会。
1.重复练习。刚开始拿到这套书，宝宝并不是很感兴趣，中文的学习对他说已经很熟悉也在他的语言体系中很强势了，突然来了一个陌生的语言，他会觉得没有安全感。所以刚开始我们快速的过了一遍这一套书，让他有点基本的认知。后面我们进行了第二遍第三遍的学习，宝宝现在晚上都开始主动说要读英语书。
2.把书里面有趣的点放大吸引他的注意力。都说兴趣是最好的老师，只有喜欢了，成功引起他的注意力了，宝宝才会去学。有一本小书是关于公园at the park,之前他说想和爸爸去公园玩，那次我让宝宝和爸爸打电话讲书里面公园里面一些游客设施的单词，如the swing, the see-saw,the slide, the sandpit。我和他说如果你能说得好，爸爸肯定带他去公园玩，结果那本书成功引起他的注意，并且兴致勃勃念了一晚上，反反复复念那几个单词，还非常得意的念给他爸爸听。后面再次读到那本书的时候，他马上就说，这个不就是我们去公园的书吗？
3.动动手把书里面好玩的东西实践起来。这本书是关于face painting, 于是我问他想在自己脸上画什么，他说蜻蜓，就有了第一次画脸的经历。也记住了butterfly这个单词。
我们把每天亲子伴读的时间当成是一天当中的最高光时刻，希望时间慢点，我未老，他还小，还可以多几年这样的温馨时光。
5岁大的孩子报英语学习班合适吗？
谢邀！
如果你有这个想法，你可以带孩子去合适的兴趣班让孩子体验一下。要了解兴趣班的师资、上课模式和班级规模。如果兴趣班是比较传统的上课模式(老师讲学生听），班级规模较大，孩子很难融入其中，就不要让孩子参加了，免得让孩子对英语产生抵触感。
但如果兴趣班的师资较好，能给孩子提供好的英语氛围，能激发孩子的英语的兴趣，可以试着让孩子参加。
建议在家为孩子创造一个好的英语氛围：如多听英语儿歌、韵律诗、小故事等；适当看一些合适的英语动画，如迪士尼英语动画片、清华儿童启蒙英语、芝麻街英语、小猪佩奇英语版等；多跟孩子看英语绘本，很多英语绘本是配有发音的，如果家长对英语没自信，可以和孩子一起听说，一起学习英语更开心😃
当然有！
现在小学阶段，很多知识已经不教了，需要在进小学前掌握自然拼读，还有拼音，就是大小写字母以及简单的日常生活用语。 现在的教育跟我们那会不同，以前都是统一水平线，都没学过。
现在是一个班30来个小朋友，有25-28个肯定报过英语培训班，你说你孩子不读，跟不上咋办？到头来，苦的还是做父母的。
虽然中国教育有很大问题，但是没办法，大环境如此，不能改变只能适应，总不能被淘汰！
英语是必学的，趁着时间还有，赶紧让孩子学吧。幼儿园那点学英语的时间还是算了吧，完全不够！
如果是我孩子，事先征求孩子意见，孩子喜欢就上，要是不喜欢，就不上，不强迫，强迫来的学习，效率不高，甚至导致孩子以后会对学习产生抵抗的情绪，对孩子的心理成长也没好处。中国式教育，有很多不够好的地方－有高分数，才有更好的前途，导致很多父母只让孩子专攻学习，很多孩子生存常识不懂，孩子兴趣也被扼杀。如果，把孩子放到野外，不知是否能生存下去。有时间多陪伴孩子，多带孩子出外面看看，拓宽孩子的视野和见识。
幼儿英语该如何启蒙？从听开始？
你好，我是艾迪妈，家庭英语启蒙践行者，坚持整整一年半的时间，目前继续摸索中前进，效果自己感觉算是满意的😊接下来，我根据自身的启蒙情况说几点自己的感受：
首先，关于启蒙的时间，大量的资料显示越早越好，可是如果错过了启蒙黄金期怎么办，不需要纠结，从现在开始就行动起来，坚持输入，静待花开🌸🌸始终坚信一点，只要坚持，什么时候都不算晚✊✊
其次，语言的学习，是一个长期积累的过程，如同宝贝习得中文是一样的，从咿呀学语到能沟通表达，成人看来自然发生，但确是种种条件的具备才能达到。既然我们没有条件身处纯英文的环境里，那就尽力给宝贝制造环境，每天抽出时间和宝贝一起学习英文。可以从宝贝感兴趣的绘本、朗朗上口的童谣、情节有趣的动画入手，开启宝贝的英语启蒙之旅吧。👊 👊
最后，语言的学习重在互动交流，记得多多互动起来哦。“磨耳朵”的前提是宝贝有一定的词汇量和理解能力。否则，纯粹的磨耳朵只是徒劳。另外，如果宝贝中文比较强势了，起初对英文可能会排斥，家长耐心引导，相信在你的努力下一定可以的。语言的学习可能会有很长一段时间的静默期，具体时间因人而异。此时，家长不要着急，继续按照自己的节奏做好启蒙。也许宝贝的吸收不如预期，但是不要着急，请相信坚持的力量✊✊加油加油(ง •̀_•́)ง长期坚持，你的宝贝就是别人眼中牛娃✊✊
幼儿掌握知识的途径是"学中玩，玩中学，学和玩是一体"。幼儿是通过耳朵获得语言，有条件的家长，最好"零岁"啟蒙，创造双语语言环境，用英语和汉语和幼儿互动，这样幼儿在能发音说话的年龄，就能说两种语言。
很多家长在幼儿三岁时，送兴趣班，这时已经晚了，幼儿己经有自己的思维，再者兴趣班釆用成人教育模式，即一个老师台上教，一群幼儿台下学，这个年龄段的幼儿根本坐不下来，基本上是一期还末结束，幼儿全走光。
最好的学习语言的方式是交流。哪怕一个单词，一句简单对话，大人要勇敢的应用，孩子也就可以掌握。
不要过度担心口音和语法，语言的本质是交流与沟通。
特别注意的是，缺少沟通的“磨耳朵”，效果是不好的。听很重要，但光听不练是不好用的。
视频中是我教孩子“好吃😋”的英文，活学活用。
英语学习的规律就是听说读写，按照这个步骤去习得语言是最好的路径。
因此，幼儿英语的启蒙是从多听开始，但是要怎么听呢？
我们要找好听的素材，包括儿歌童谣、绘本故事、动画片。儿歌童谣是启蒙的必备素材，下面针对不同的素材展开来说。
儿歌童谣，我们可以在网上找到不同系列的歌曲，如Super Simple Song 系列，Wee Sing系列，PinkFong系列等等，歌曲种类十分多样，涉及不同的主题，也十分受低龄段孩子的欢迎。我会在课堂的热身环节播放给学生们听，他们都很喜欢，也大大地调动了课堂的气氛。学生们也会在课后让家长问我拿歌曲的资源，说还想再听，可见儿歌童谣对低龄段的孩子来说有多大的吸引力。
绘本故事，目前在市场上我们会看到各种各样的绘本，但是建议家长们不要盲目跟风，选择适合自家孩子的绘本即可。如果孩子对车比较感兴趣，那么可以买与车相关的绘本；如果孩子对动物比较感兴趣，那么就可以买与动物相关的绘本，以此类推，这样主要是为了建立起孩子对绘本的兴趣。买了绘本之后，也要进行亲子共读哦，有些家长会担心自己的口音，而不敢与孩子进行互动，要撇除这样的想法。只要你多开口了，那么孩子才会跟着开口。如果实在担心自己的口音会带歪孩子，那么可以选购点读笔，或者上网下载音频。
动画片，这一块简单明了，找到全英的动画片即可，制定好看动画片的时长和次数，因为看动画片主要是为了锻炼听力和理解能力。
幼儿从几岁开始可以做英语启蒙了？
英语启蒙越早越好
为什么这样说呢？除了大家耳熟能详的“世界公民”那个理论，今天再给提一个大家都不太了解的一个方面。了解了这个原因，会对你们启蒙英语上有很大的帮助。少踩一些坑。
＃干货＃
语言是一种信号，是一种技能，就是你可以不用通过书面的学习，就可以通过类似肌肉记忆的方式记下的东西，这样学会的技能还包括游泳、自行车等，这些都是通过实践去学习的，你只要会了，这辈子就不会忘记了，它是被存储在大脑“技能区的”，所以文盲没上过学，也会说话。
而你通过大脑的思考、背诵等学习方式去学到的东西就会被存入认知区，这些知识的特性是需要思考、不用会忘记，比如最大的行星是哪个？这种后天学习的知识，就是在你的认知区。你可以记忆深刻到不会忘记，但是你无法保证每一个点都不忘记，或许你害需要花一些时间在你的大脑里搜索对应的信息。
那有些妈妈是不是应该想到了，这就母语浸润式“习得”和后天翻译式“学得”的区别了吧。我们这一代人学习英语的方式就是翻译、背诵、记单词，的确有很多学的好的、运用自如如同母语的，但大部分人达不到这么优秀，而且其中有多么辛苦我们都知道。我当初给孩子启蒙英语的目的就是不希望孩子像我这样辛苦学半辈子然后还是哑巴英语。而且这种方式学出来的英语，是储存在认知区的，你长期不用了会忘记，你需要通过翻译去思考，甚至she、he、单数复数时候总是卡顿或失误。
那么现在我们有这么好的机会给到孩子，我们一定要避免再用我们当时适用于大龄儿童的方式用到现在身处语言黄金期的我们的孩子身上。那什么是好的方式呢？想想，为什么会有“学龄前”这一说，意思就是学龄前的孩子不适合学得，更适合习得。3岁前的年龄是天然优势，你要好好利用，学得那是学龄后的事情。
既然是习得，那就不得不讲到母语浸润法了，顾名思义，就是模仿母语学习的方式去习得外语，多去想想我们是怎么学会中文的，就知道英语可以怎么去学了。
大家都知道，家中如果有说中文的、英文的、方言的环境存在，家里的孩子也会说这“3种”语言的。这样一想所有的问题都迎刃而解了，你怎么启蒙中文的，就怎么启蒙英文，这样大方向你是不会违背自然规律的。你会带孩子读中文绘本、做中文游戏、说中国话，那么英文也可以用同样的方法去习得入“技能区”。你不排斥中文和方言，那就不要排斥早点学英语啦。越早越轻松。大娃有大娃的学习方法，那就只能后期习得了，所以家有小娃的家长们请不要犹豫了，抓住启蒙黄金期吧。
准确的是从胎里，就可以学英语了。之前我的美国同事，在中国怀孕，在中国生产，孩子由一个中国保姆照顾。孩子到了1岁，只能说单词，不能说句子。我起初听到的时候，就觉得不能太早学习两种语言，哪一种都学不好，之后，这个孩子到了2岁，突然一天，可以自如的说两种语言了。我想说的是：孩子多语言的培养，不能和单一语言的孩子开口说话的时间点一样。需要更长时间的积累，但是效果可是不一样的。
如果非要一种语言成系统了，再学另一种的话，我觉得2岁就可以，虽然中文，也不一定说的多好，但是基本的积累已经具备了。孩子是神兽，不可思议的接受和学习能力
英文启蒙是妈妈们都绕不开的一个话题，10个妈妈里有9个有心给孩子做英文启蒙，而这9个里面有8个不知道如何给孩子进行启蒙的，正因为如此，打着英文启蒙旗号的机构越来越多，水也越来越深。
深刻地记得前辈【华盛顿大学】脑科学家Paricia Kuhl老师的TED演讲~
她有一个众所周知的研究：随着年龄的增长，孩子的语言学习能力明显下降。
大家可以看到这个的曲线图，刚好印证了千妈一直以来的观点：学习语言最好的时期就是一出生，3-7岁就已经呈直线下降趋势▼
而且Paricia Kuhl老师还在TED演讲中指出：
也就是说，6-8个月的孩子就已经有了【听音辨音】的能力，而且如果不断接受英文的刺激，那么孩子在接下来的英文学习中，会顺利很多；但是如果没有接受第二语言的刺激，便失去了学习第二语言的优势。
所以说，0-6岁英文启蒙黄金期真的别不重视！英语启蒙真的越早越好！
但是并不是说，英语启蒙就得毫无理性地大把砸钱！很多妈妈听到早教机构这么一说，就很容易焦虑、被忽悠，因为自己本身不是学英文的专家，不知道如何给孩子做英文启蒙，再加上知道学英文的重要性，便特别容易被忽悠。
甚至好多“病急乱投医”的，即使是几万块、十几万块的学习班都毫不眨眼地给孩子报，但是上了一段时间，没效果后，后悔发现也晚了，娃的钱和时间都砸出去了~
其实，很多英文学习机构还是挺专业的！
提问的时候能用“幼儿”这个词，说明题主在教育领域也是有一些研究的。我是一线少儿英语老师，带过很多孩子，根据经验来说，我的观点是，the earlier,the better.英语启蒙教育越早，孩子获益就越大。
为什么这样说，有以下五点原因。
语言关键期
这个理论时家长们一定需要了解的。语言关键期是指孩子一生当中最适合学习语言的时期，过了这个时期，很难习得完美的母语。教育和心理学家认为孩子学习语言的关键期为4-12岁，不管是母语还是外语。
我们人类大脑中掌管语言的区域叫布洛卡区，在这一时期习得的语言会被大脑当成“母语”存储，也就是说以后更能灵活运用，像母语一样掌握。
过了12岁，布洛卡区会关闭，此时孩子学习的语言会存储在记忆区，所以当孩子想要用英语表达时，他不能再像母语一样反射出来，而是需要绕到记忆区，在记忆区内进行搜索、提取和表达。
一个直接反射，一个搜索、提取再表达，哪个快呢？肯定是直接反射快！
大家都知道狼孩的故事，这是个极端的故事，狼孩到成年以后才被救出来，一辈子都没能学会人类语言的流畅表达。学语言是有期限的，想学好更要抓紧好时机。
英语思维
我带孩子学英语时，很多妈妈也经常问我什么是英语思维？就是用以英语为母语的人的思考方式去思考，这样说可能有点绕。
简单来说，以椅子这个单词chair为例，当我教chair时，我带的三岁的孩子，他们的大脑中会把chair这个单词和椅子的图像直接进行匹配，而7岁左右的孩子，讲chair时，他们会在头脑中先翻译成中文——椅子，随后呈现椅子的 图像。
两种方式比较一下，哪一种反应速度更快呢？当然是英语思维更灵活更快速更准确。所以我们又可以得到一个小结论，年龄大的孩子英语思维一定不如小的宝贝好！
发音
汉语发音和英语发音完全不同，英语是节奏性语言，小朋友小的时候学英语，受母语干扰的影响小，语音语调会更好听，即使有发音错误也比较好纠正。长大后受母语干扰非常强，容易用把英语发音按汉语发，比较容易形成中式英语。
输入和输出
不是说3、4岁才开始语言关键期吗？那么孩子1-3岁有没有必要进行磨耳朵启蒙呢？有！
因为输出的前提是输入，只有大量的输入未来才可能引起输出。孩子从出生到会喊“妈妈”是不是也经历了将近一年的时间，这段时间内孩子虽然不会说话，但是他接收了大量的中文输入，所以慢慢学会开口说中文。英文也是这样，孩子需要大量的输入。所以从出生起，就可以给孩子听英文歌曲。
综合以上所有观点，孩子的英文启蒙非常有必要，而且越早越好！你说不给孩子做启蒙，未来就学不好英语吗？也不是，只是要付出更多的努力罢了，一个事半功倍，一个事倍功半，看咱们选择哪个了！
希望能帮到你们！别忘了给我点赞哦！欢迎在评论区探讨，交朋友！
我大儿子在国内长到一岁后来的美国，当时我很少跟他说英语，他也只是会说简单的词，但是对于中文和简单的英文完全可以听懂。来了美国周围环境变成了英语环境，我还是只和他说中文。他开口很慢，但是两种语言都可以听明白。一直到两岁半左右，他还是只说简单的中英混合词作为表达。三岁后送去早教（他们这五岁才是幼儿园），和小朋友老师接触多了，很快学了很多英文句子，他还是时不时的说点中文词汇，可能对他来说，分不出中文与英文，只是会哪一个就用哪一个。和同龄单种语言环境的孩子相比，他开始真正说话的挺晚，但是当他开口了就慢慢进步很快，每天都有新的句子，新的词。现在的他，我说中文，他会用英语回答。但是我教他念古诗，他也可以比较准确的发音重复。我相信他以后会熟练运用两种语言的。老二就比较快了，现在一岁两个月，会说爸爸妈妈，拜拜，给…而且基本可以听懂我说的所有中文指令…有些是令我感到意外的，如：把衣服送到洗衣房，他准确的做到了。（我感觉我没有重复过多次洗衣房这类词，但是他也学会了）…当然，也许跟着哥哥玩儿中学就进步快吧，同时爸爸的英文他也基本上明白。
到此，以上就是小编对于幼儿启蒙英语学习班的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿启蒙英语学习班的5点解答对大家有用。
