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爱我中华,情系灾区。学习抗震救灾英雄少年事迹作文
为了弘扬抗震救灾英雄少年的优秀品质，用他们的感人事迹和可贵品质教育广大青少年学生，加强和改进未成年人思想道德建设，公园巷小学从6月17日起开展“向抗震救灾英雄少年学习”系列活动。
央视网消息：在绵阳市平武县南坝镇垭头坪村，有一位因小时候烧伤几乎辨不清五官的女孩。在这场突如其来的地震灾害中，她拖着残疾的身体，多次闯入余震不断的宿舍楼，用自己仅有的一只右手，救出了3位同学。
但灾区不少被困少年所展现出来的顽强精神却令人动容：地震发生后，蓥华镇中学四层的教学楼一下子就垮了下来，初一女学生邓清清和同学们都被压在了残砖破瓦之下。
别让心理辅导不小心害了灾区的孩子,为什么会这样说?
同样是心理创伤，之所以有些人会不治而愈，而另一些人则会受困终生，除了每个人感受到的事件的严重程度不同之外，个体差异也是重要的影响因素——个性人格完善程度越高，个体对创伤的治愈能力就会越强。
心理医生总是以病为中心，紧紧围着“疾病”转来转去，而很少考虑病人的健康发展的问题。病人是抱着病来找医生的，病人的“病”，往往是其心理健康发展的停滞，甚至是其心理防御机制中的一种表现形式。
一是灾后急性应激障碍，这种心理疾病主要是受到惊吓所致。
不合适的处理包括： (1)“我得想办法，让自己别再这样下去。”——过于担心。因为自己有了某些心理反应(比如失眠、噩梦、强烈的惊恐和悲伤)而误将其当作“病态”，从而刻意地去试图压抑，反而对自己没有好处； (2)“我没事，我挺好的。
原本是一场无情的灾难，却让我们看到了人间处处有真情。全国上下我们都能看到一种信念在传递，爱还在，我们还在，希望就在。地震固然可怕，但它带给我们的心理阴影却是更加的可怕。
孩子， 你有这样的感觉是是很正常的，每个有类似经历的人都可能会有的很好的反应，不要害怕，事情可能不会总是这样的，它会好起来的。在地震后，情绪上，恐惧担心 害怕地震再次来临，行为上 晚上很难安心入睡，等等。
如何抚平孩子的震后心灵创伤
1、原本是一场无情的灾难，却让我们看到了人间处处有真情。全国上下我们都能看到一种信念在传递，爱还在，我们还在，希望就在。地震固然可怕，但它带给我们的心理阴影却是更加的可怕。
2、应对： 在语言方面，要多对孩子说些肯定的、安慰的话，如告诉孩子“现在是安全的”。如果亲人有去世的，在这个阶段，暂时不告诉其事实的真相，比如说，可以告诉孩子，“死亡的亲人已经去了很远的地方”之类的话。
3、开放性沟通： 鼓励孩子与你沟通他们的感受和想法。给予他们足够的时间和空间，不要强迫他们表达，但要表现出你的关心。
4、做好心理安慰：家长可以将孩子抱起来轻声轻语地安慰孩子，使孩子感受到父母的爱，提供修复孩子心理创伤的精神力量，使孩子得到足够的心理安慰。
5、处理孩子的心理创伤需要特别的关心和专业的方法。以下是一些方法，可以帮助你处理孩子的心理创伤：保持冷静： 当孩子经历心理创伤时，保持冷静是非常重要的。你的稳定情绪有助于孩子感到安全。
