大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿启蒙早教的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿启蒙早教的解答，让我们一起看看吧。
什么是宝宝启蒙？
幼儿启蒙即是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙。
孩子从几岁开始做启蒙教育比较好？有什么内容推荐吗？
启蒙教育我个人认为是个时间段，从出生开始，一直到12岁，每个阶段的启蒙教育的侧重点有所不同吧。
比如，人们常说”三岁看老“，我也认为黄金期在3岁前，当然之后的时间也很关键。我想3岁前孩子的可塑性比较强，人为的干预和教育对孩子一生的影响都很大，所以，启蒙教育应当越早好好。
家长对孩子进行启蒙教育主要从几个方面入手：语言启蒙、音乐启蒙和情感启蒙
语言启蒙
人是用语言来思维的，只要孩子不是哑巴，每个人都能把母语说得惟妙惟肖、天衣无缝。不论是多么复杂的语音语调，每个土生土长的人都能说得丝毫不走样，哪怕是傻子也大多能学好方言的每一个细微之处。因为母语在人生的最初几年里像从不断流的河水不，日日夜夜流进孩子的潜意识。所以这项启蒙要从孩子出生的第一天就开始做。凡事都要跟孩子说说，比如带孩子去小区里：”宝宝，咱们现在下楼了，去小区里转转"“宝宝，你看，前面有条小狗，你听，树上有知了叫”等等，只要有机会就和孩子说话，这样可以刺激宝宝的大脑发育和心理发育。
艺术启蒙
为什么西方人特别喜欢纯音乐？古典名曲家喻户晓，播放交响乐几乎成为每个家庭的生活背景？因为他们音乐生活太普及了，孩子一出生就浸泡在纯音乐之中，那美妙的旋律也注入了孩子的“潜意识板块”。从小培育爱美、欣赏美、创造美的潜意识。孩子生活的环境务必要整洁、朴素、大方、和谐，一家人要经常欣赏美术作品、艺术摄影，还要外出欣赏自然风光，以及各种各建筑美、装饰美、商品的设计美和包装美等等。
情感启蒙
父母要尽可能多地和孩子相处，在相处中要多抱抱孩子，多抚摸孩子。父母的温暖的怀抱是智力发育的东风，是情感发育的沃土，也是肌体发育的营养品。关爱、呵护、安慰、逗乐、游戏以及关心他人、获得幸福等，是满足孩子身心发展的天然需求。给孩子以幸福感、安全感、亲切感，使他的潜意识感到人间是安全的，生活是快乐的，我际关系是亲切的，这样他就会成长为幸福快乐、积极开朗、亲切友爱、无拘无束的人，将来与胆小孤僻、拘束不安、畏缩不前无缘。
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自从做了妈妈，总担心不能把最好的给到孩子，所以虽然大家都在抵制“不要让孩子输在起跑线上”，但这句话依然会给爸爸妈妈带来很大的压力，甚至在很大程度上让父母焦虑。
那么孩子从几岁开始做启蒙教育比较好呢？偷偷告诉你，启蒙教育从孩子一出生就开始了，而作为父母的你就是最好的老师。
爸爸妈妈们应该知道婴儿成长的几个阶段：
新生儿出生后看似只知道吃、哭、排和睡，但是其实这个阶段的宝宝也是在每天接受着外界的变化的。这个阶段的婴儿还没有系统的心理活动，有的只是片段的感受，对外界也没有概念。小婴儿会根据父母的反馈形成自己对这个世界的初体验。
著名的早期心理研究者塞尔玛·弗雷伯格说，婴儿的这些片段的感受，最终会在他们内在完成一块拼图，会让他看到更加完整的世界。
2个月之后，婴儿开始感知外部的世界，认识爸爸妈妈，并开始有了与这个世界的互动，并开始学着用爱和依恋来联结自己和他人的世界。
6个月之后开始体验妈妈离开的焦虑，并通过哭和一次次感受到“妈妈又回来了”，明白妈妈消失不是不存在了，还会再回来这个道理。
9-18个月，婴儿开始通过尝、看、撕、扔等各种方式探索自己以外的世界，并开始逐渐形成对世界的印象。
幼儿时期的特点
孩子学会说话是一个分水岭。这一时期孩子开始有了抽象能力，也就慢慢进入了走向成人的第二思维系统。
这一阶段，幼儿会发现自己无法对所有事情说了算，他们开始逐渐融入这个世界，有了恐惧，开始分男女，从毫无根据的天马行空慢慢变得理性客观。
而且孩子会慢慢学习控制大小便，学会吃饭的一些规则，和别人相处的规则等。
总之，孩子从会说话之后，开始慢慢学习融入社会，并学习按照规则来适应社会生活，这段时期孩子会出现各种各样的敏感期，比如语言敏感期、大动作敏感期、细小动作敏感期、社会规范敏感期、空间敏感期、色彩敏感期、逻辑思维敏感期、剪贴涂敏感期、藏和占有敏感期等密集的敏感期。
认识孩子的共性并看到孩子的个性，父母就是最好的启蒙教育老师
孩子出生之后，我曾经去过几个早教中心，不可否认，有些早教中心的课程设置是符合孩子成长的大的规则的，但是也存在这样或者那样的问题，比如我当时带1岁3个月的儿子去某试听课时，老师因为我儿子不让他碰，不和她说话从而判断1岁3个月的孩子自卑。
所以不排除有好的课程安排，但也不排除执行课程的老师只是机械执行，对于儿童发展心理学并没有深入研究的情况。
所以，家长可以及时了解孩子婴幼儿时期的特点，从敏感期的特点入手，自己发现孩子成长的每个阶段，之后提供孩子更好地陪伴，从而让孩子更好地成长。这就需要：
1、家长提前了解儿童敏感期。对于父母而言，这是陪伴孩子成长最基本、最实用也最简易的办法。推荐孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》和《完整的成长》这两本书。家长的贴身观察，远比大课堂的教育来的更切合孩子自身特点。
2、观察孩子特点，及时发现敏感期。敏感期都是有一些行为特点的，而每个孩子的敏感期先后并不固定顺序，但是却有一些特点鲜明的行为，比如，孩子不断的扔东西，这是孩子最初的空间敏感期的特征，等之后2-3岁的时候，孩子开始不停钻桌子或者钻洞，同样也是空间敏感期。
对于孩子而言，敏感期是螺旋式重复出现的，而且没有固定顺序，只有父母对孩子的行为及时观察，才能更好地发现孩子。
3、为孩子提供成长的空间。当父母了解了孩子的成长特点，进一步观察到孩子发展的敏感期，之后通过陪伴、提供孩子敏感期成长的空间，包括接纳、提供练习空间、耐心等，并给于孩子规则示范和规则约束，比如孩子在绘画敏感期的时候，给孩子画笔和绘画的安全材料，同时可以规定孩子在一定空间和范围内才可以随意画，既有了自由又有了规则。
这样一来，父母的贴身陪伴和启蒙是几万元的早教都无法企及的，如果真的不让孩子“输在起跑线上”，这才是最好的启蒙教育。
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到此，以上就是小编对于幼儿启蒙早教的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿启蒙早教的2点解答对大家有用。
